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合作案例

2015-04-18 13:40:28 来源: 作者:admin1 浏览:

合作共赢 开创校企合作新局面
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      一、合作背景
      彩票平台直招总代理本着以服务为宗旨,以就业为导向,以质量为核心的办学原则,把校企合作作为学校谋求发展、实现与市场接轨、大力提高育人质量、有针对性地为企业培养一线实用型技术人才的重要举措,其初衷是让学生在校所学与企业实践有机结合,让学校和企业的设备、技术实现优势互补、资源共享,以切实提高育人的针对性和实效性,提高技能型人才的培养质量。
      歌尔声学股份有限公司坐落于潍坊高新技术产业开发区电声器件产业园内,公司总资产超过30亿元,年收入超过30亿元,是全球知名的电声行业领导厂商。2008年5月,公司成功上市(股票代码002241),在中国电子元器件百强企业中位列第19名。 福田雷沃国际重工股份有限公司(简称福田雷沃重工)是一家以工程机械、农业装备、车辆为主体业务的大型产业装备制造企业,2010年实现销售收入142亿元。雷沃品牌价值以113.87亿元,位列中国500最具价值品牌排行榜第64位。我校于2010年开始与上述两家公司合作,签订了校企合作协议,并于当年将企业引进到学校 ,企业利用其资源和技术优势,学校利用校舍和人员优势,相互取长补短,迄今为止,校企双方形成了良好稳定的合作关系。
      二、合作形式
      为了积极推进校企作,培养高素质技能型专业人才,本着校企共赢原则,彩票平台直招总代理与歌尔声学股份有限公司、福田雷沃国际重工股份有限公司(简称福田雷沃重工)紧密合作,共建实习实训基地、协同育人取得良好的成效。主要合作内容包括:
      1.合作建设专业
      机电技术应用专业是我校的老牌专业,师资水平与教学能力在同类学校都具有一定的影响力,但由于学校所在地对口企业少,学校教学设备有限,无法满足实习实训的需要,在与福田雷沃重工合作以后,学校专业科进一步了解行业对人才能力要求,福田雷沃重工的相关技术人员对机械专业的课程体系和教学内容提出了很多建设性意见,根据这些信息,修订机电技术应用专业人才培养方案,调整专业教学内容。如:根据福田雷沃重工人员建议,机械专业人员需要操作规范与作业指引等方面的有关知识,提出机电技术应用从业人员素质,以便适应用人市场的需求,10年以后的人才培养方案中增设了相关的教学内容。
      福田雷沃重工人员还在实训室的建设,实训教学内容和教学方法上提出了许多建设性的意见,对机电技术应用专业的实践性教学改革有很大的促进作用,有利于学生能力的培养。
      2.合作建设基地
      根据合作协议,歌尔声学股份有限公司于2010年搬进我校,,由公司投入BM221贴片机、回流焊及波峰焊各一台、高速贴片机3台及辅助设备一套共同成立SMT贴片生产实训中心。学校每两周派相关专业学生30-50名到生产实训中心进行专业职场体验,并派1名教师参与管理。歌尔声学股份有限公司协同组织学生的专业体验,并付给每生每天(8小时)40元专业体验劳动报酬,保证了“做中教”、“做中学”理实一体学习情境任务(项目课程)的实施,使得学生“上学即上班” 。
      3.合作培育人才
      经双方协商,企业对实习学生“双育”、“双管”,“双育”即学生在公司实习期间,企业负责指导学生实习,组织对学生专业技能教育和专业文化知识教育,同时关注学生思想动态,对学生进行思想教育,校企共同培养学生,促进学生成长;“双管”即重视学生实习岗位管理,同时也重视学生的生活和业余生活,管理到学生寝室,保证学生的健康发展。
      福田雷沃重工公司对口接收我校机电技术应用专业、汽修专业学生实习,歌尔声学股份有限公司接受其他专业学生开展职场体验,这些企业非常重视实习学生的培养教育,实习期间定期开展各种专业培训,开展专业技能竞赛,保证了学生实习期专业技能和专业文化素养同时提高;企业安排指导师傅,指导学生实习,同时也关注学生的日常生活和良好职业习惯的养成,每个月开展一次实习学生座谈会,了解学生的思想状况和生活中的问题。企业文化与校园文化基本融合,在校内广泛宣传,让学生融入到良好的企业文化氛围之中。
      4.合作交流.
      与福田雷沃重工有限公司的合作,也包括了师资交流和技术交流。机电专业经常邀请福田雷沃重工的行业人员开展学术和专业讲座,到目前为止,福田雷沃重工公司的总经理、副总经理,人力资源部部长等人多次针对我校专业老师和学生开展专题讲座。学校机电专业也派出部分专业老师到公司挂职,朱立波、王冠红等专业教师轮流下公司车间进行实操训练,教师的职业技能和实际操作能力不断提高。同时,挂职老师在企业期间,也为企业开展职工培养,双方互利互惠,共同发展。
      三、合作的效果
      1、深化了学校教育教学改革
      校企合作有力地促进了我校办学的市场化、社会化,也提高了学生和企业的共同发展,提高了教育教学工作的针对性和时效性。由于职业教育教材存在严重滞后问题,这不仅影响了教学质量和学生的职业技能,同时也影响了新技术的推广和培训;不仅影响了学生的就业能力,更浪费了学生有限的学习时间。由于企业的目的是追求高效率以取得更多的经济效益,所以他们会不断引进高新技术,这就要求企业员工必须掌握可以提高生产力的先进技术。通过校企合作必定会把企业的最新技术和行业信息传递给学校,专业教师可由此获得最新的信息资料,进而转变教学,并加大对行业信息的收集用于指导教学工作,大胆抛弃滞后的教材,编写适合校企发展需求的校本教材。校企合作办学,优化了教材,推广了新技术,提高了技能教学效果。
      2、整合了社会资源
      要实现“做学教”三合一,实施行动导向教学,提高专业教学质量,就必须建立职业情境。学校的教育资源(设备、技术等)往往落后于企业生产一线,而校企合作能很好地解决这一现实问题。为了提高教育教学质量,强化学生的技能训练,许多学校花巨资购置实习和生产设备,但学校设施设备的使用受教学进度的影响,具有很强的阶段性,因此使用率普遍降低;如果不添置设施设备,又会影响正常的教育教学工作。我校与歌尔声学股份有限公司共建校内实训基地化解了这个矛盾,提高了现有资源的利用率,避免了重复投资,也解决了学校办学经费不足的难题。学校解决了校内实习基地短缺的历史问题,教师可以边教边学,专业教师动手能力明显提高;学生与企业零接轨,即学到了技术,又无需花耗材费用,还可以得到适当的生活补贴,毕业生成了同行业抢手货,机电专业毕业生供不应求。 
      3、打造了 “双师型”教学团队
      “双师型”教学团队的建立是职业学校师资队伍建设的重点,学校通过校企合作,累计近20名专业教师参加企业组织的各级专项培训,5名专业教师长期参与职工培训教学和学生的教学工作,为学校“双师”专兼职教学团队的建立奠定了坚实的基础。
      4、提高了学生的从业能力
      通过校企合作,学生亲自体验生产实践活动,这样即可以锻炼学生的工作能力和专业技能,又可以增强他们的岗位意识、组织纪律性、协作精神和敬业精神,大大丰富了教学内容。让学生在真实实训环境和现实岗位真刀真枪地训练,学生熟悉了本专业的基本工具和主要仪器设备,培养了在生产第一线进行现场技能操作及管理的能力,一毕业就能熟练地参加生产实践,成为“下得去,用得上,留得住”的技术骨干。校企合作提高了学生素质,增加了学生就业竞争力。
      四、合作体会
      我校与歌尔声学股份有限公司、福田雷沃国际重工股份有限公司的合作应该是最成功的,学生在实习过程中,表现良好,实习效果良好。我们回顾了这几年校企合作过程,分析合作情况,主要有这几点体会:
      1.双方高度重视合作。签订合作协议时,双方认真商谈了合作的各个细节,双方互派人员到学校和企业反复考察,落实学生教育管理的方方面面,从学生管理、吃住、实习岗位安排、思想教育到学生的职业规划和就业安排等,都做了细致的安排。既保证了实习学生能安心实习,培养专业技能,同时也保证了公司的经营生产,让实习学生为企业创造效益。
      2.双方及时沟通及时解决问题。学校派老师到企业挂职,也负责实习学生教育管理。企业也安排人员到参与学校专业教学工作,相互了解,加强沟通交流,发现问题及时解决,保证合作的顺利进行。
      3.双方尊重对方的利益,实现多赢。学校尽量满足企业需要,教学计划中考虑公司生产经营的需要,合理安排教学环节,保证企业实习学生不断线。企业也尽量满足学校和学生的需要,学校希望实习期间学生能轮岗,掌握企业主要岗位的知识和技能,福田雷沃国际重工股份有限公司通过合理调配,基本满足了这一要求,使学生同时掌握组装和焊接两个岗位技能。企业也很重视学生的诉求,采用人性化管理,在生活上关心学生,实习学生的福利和文化生活与正式员工相当。企业也为实习学生就业做了规划和安排,欢迎学生毕业后到该企业就业,把半年实习时间作为工作见习期,以吸引学生到企业就业。
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